每逢假期，“宅”在家里的未成年人的安全问题都是家长关注的首要问题。恰逢炎炎夏日，游泳、戏水是很多儿童心神向往的玩乐项目，但层出不穷的“溺水”事件也牢牢揪住家长们的心。学校放假，学生安全不放假。如何筑牢“溺水”防护的安全线，需要社会各方的共同努力。

　　首先需要家长自身加强对未成年人的安全防护意识教育。家庭作为未成年人的“第一学校”，除了给予孩子必要的物质关心之外，务必要加强监护意识和安全意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的管理和教育，尤其是对节假日、周末、和孩子结伴出行时的安全管理；经常对孩子进行防溺水安全教育，传授一些求生应急技能，提高孩子的安全意识和自救能力。

　　其次是提高学校对溺水事件的安全教育重视程度。有些学校对学生安全教育不甚重视，仅仅止步于“告家长书”、“公示信”等书面材料的“家长签字”上；有些学校频频创新教育模式，开展“安全模拟”、“网课作业”等多样体验，但仅停留在“空有形式、没有实质”的表面，没有与学生、家长形成有效的互动沟通。只有多问学生、多测实效，学校、家长、学生三方多沟通、相互配合，让学生自身牢固树立“溺水”防护意识，才能让安全教育效果落到实处。

　　再者，需要加强镇（乡）、村（社区）等分管地域的社会合力。各镇（乡）、村（社区）经常性地组织相关人员对辖区内的河道、水库、池塘、沟渠的安全隐患进行溺水隐患排查，对缺失防护措施的河道、水库、池塘、沟渠及时整改，设立醒目的防溺水警示牌；加强对上述区域的人员巡查，并在河道、池塘、水库周围的人流聚集地放置语音喇叭、电子显示屏、宣传横幅等，通过屏幕轮放、语音播报等多方式地进行溺水安全宣传提醒。此外，也可结合片区网格管理的职能，安排网格员不定期对网格内留守儿童进行摸排和上门走访，提高对留守儿童的安全关注。

　　最后，也可以参考一些地区的优秀防护经验，例如可以考虑把学生安全纳入城镇的社会风险隐患系统进行管理，全面排查学生安全隐患点、评定隐患等级、做好提醒警示；进一步发挥志愿者等社会救助力量作用，构筑起中小学生溺水预防救护的安全网络；开展防溺水宣传车进学校、进社区、进乡村，对防溺水“六不”要求滚动宣传，营造了学校、家庭、社会防溺水齐抓共管的良好氛围。（大唐街道 金沙）