近日，江苏常州一5年级小学生从教室跑出后翻越栏杆坠楼身亡。其母亲认为，孩子之所以会做出如此过激的行为，是因为老师指责孩子作文“传播负能量”，孩子想不开才导致悲剧的发生。此言论一出，引发网友广泛讨论。

　　时隔两日，山西中北大学大二学生时某参加补考作弊被老师发现，离开考场后不久自杀坠亡。家属认为学校存在过错，监考老师未能及时疏导孩子，才导致悲剧的发生。也有网友认为，是学生的心理承受能力不足。此后，中北大学校长表态老师做法并无不当之处，未来会进一步加强对学生校规校训的教育，加强学生心理教育。

　　两个不同年龄的孩子，各自不同的原因，却发生了相同的悲剧。两个年轻生命的逝去，留给我们深刻的思考。在孩子的成长过程中，总会遇到大大小小的挫折，如果没有足够的心理承受能力来面对，如果没有做好为自己的行为承担责任的准备，那就有可能发生意外。这意外悲剧的背后，表现出挫折教育的不足。

　　挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。挫折教育，不是单纯的打击，而是鼓励，是教育，是安抚孩子低落、悲伤的情绪，让孩子正视挫折，同时一起分析失败原因，吸取经验教训，为迎接下一次挑战做好准备。

　　家长和老师在孩子的成长中都担任着重要角色。家长是孩子的第一任老师，给孩子系好人生的一个扣子至关重要。但挫折教育也不能一蹴而就，当孩子还在幼儿时期时，要先给予足够的陪伴和建立良好的亲子关系。随着孩子的成长，再分阶段循序渐进地对孩子进行引导。进入学校后，老师则要给学生贯彻遭受挫折的思想，加强心理教育，让学生有充分的心理准备，正确引导孩子面对挫折，从哪里跌倒就从哪里爬起来。从挫折中总结经验，内化为自身的知识储备，为己所用，避免学生在同一个地方跌倒两次。

　　现代社会充满挑战，不要让孩子成为温室里的花朵，只有让孩子学会正确面对挫折，才能更好成长，更好适应社会。（徐丹瑜）