郦丹，1980年12月出生，我市浣东街道廿里牌村人，现为东白湖镇斯民小学教师。作为浙江省特级教师、正高级教师，她曾先后获得浙江省小学数学优质课一等奖、华东六省一市小学数学课堂教学观摩评比一等奖、浙江省教坛新秀、绍兴市劳动模范等荣誉称号。
■融媒体记者 陈军
她坚守教学一线24年，曾先后两次主动申请交流到山区学校，满腔热情地投入到山区教育之中，助力数位青年教师斩获绍兴市级奖项，为山区教育事业发展奉献出了自己的才华，被人誉为“教育的坚守者、青年教师的引路人”。3月6日，在2023年度诸暨市文明实践先进典型表彰大会上，东白湖镇斯民小学教师郦丹，受到了市新时代文明实践工作领导小组办公室的表彰，被评为第三届“最美诸暨人”。
学生的“贴心人”
“数学课最有趣了！我最喜欢上数学课了！”小豪是斯民小学的一名四年级学生，原先并不喜欢上数学课，数学成绩也很不理想，测评总是不达标。为此，郦丹为小豪制定了阶段性的学习目标，帮助他跟上其他同学的脚步。郦丹说，平时课堂上，小豪经常会遇到学习障碍，出现各种各样的错误，但她时常会说“感谢小豪给我们分享他的经验，让我们更深刻地理解了本质。”“学习就是这样一个从错误到正确、从不会到会的过程，我看到了小豪在努力！”……这一类鼓励性的评语改变了小豪对待错误的态度，也为他营造了安全的学习氛围，让他渐渐喜欢上了数学课。“一学年过后，在期末数学测评中，小豪取得了93分的好成绩！”提起小豪的变化，郦丹格外自豪与欣喜。
斯民小学位于我市边远山区，受地理环境影响，学校的学生数较少，贫困儿童、留守儿童较多，家庭教育相对落后。但无论到哪里任教，郦丹都一如既往地善待与关爱每一位学生。郦丹现担任斯民小学三四年级两个班级的数学老师，她努力拉近与学生的距离，让自己成为学生的亲密朋友；精心设计各项学习活动，“创意活动日历制作，说题小达人实践……”，努力让课堂成为学生喜欢的模样。
2017年，郦丹在马剑镇交流时设计制作了一本《小飞马成长手册》，与孩子们一起坚持每天阅读30分钟、运动30分钟。班里的大部分孩子养成了良好的阅读与运动习惯。郦丹还与孩子们一起学习思维导图，前置学习时画一画、课堂学习时画一画、单元复习时画一画，在画一画评一评中，孩子们学会了如何独立地阅读教材，学会了如何有结构性地思考问题，自主学习能力逐步上升。来到斯民小学交流后，她发现孩子们的语言表达能力、空间想象能力等方面存在明显不足。于是，她自己购买了一批学具、奖品，让孩子们在课堂上充分地互动表达，充分地操作实践。
学科的“带头人”
“同学们好，今天我们一起学习除数是一位数的除法。”上周四上午，郦丹来到东白湖镇中心小学，给三年级同学上了一堂数学课，课后她与镇内的数学老师共同“磨课”，为周日的一堂公开课作最后的“打磨”。
“为人师者当善思，为人师者当善学。”这是郦丹一直以来的自勉。24年来，房间内的一架书籍、一台电脑，便是郦丹最忠实的伙伴，见证着她为自己心爱的教育事业奋斗的过程。
斯民小学离郦丹家有点远，每天上下班要花大约45分钟时间，这段时间被郦丹用来进行各种线上学习。“有时倾听线上读书会，有时倾听名师的经典课例，有时倾听最新的专家报告。”郦丹抓住平时可用的时机学习提高教学业务水平。
“这节课的学习目标是什么？学生起点在哪里？增长点在哪里？”郦丹说，为了上好4月份“千课万人”浙江团队的团队展示课，今年正月初八，她就与省教研员斯苗儿老师以及其他几位特级教师相约一起聊课。她虚心听取专家与老师的意见建议，对展示内容设计进行完善改进，最终圆满完成了课程展示任务。
郦丹认为，数学课堂应该是美好的，有着美好的师生关系，美好的同伴关系；也应该是智慧的，不仅仅要关注知识的习得，更应关注学生高阶思维的发展。基于这样的教育理念，2017年，郦丹尝试践行“学习共同体”理念，积极营建美好师生关系，建立同伴互学机制，并注重以核心问题驱动任务设计，努力让每一位儿童拥有高品质的学习。“倾听、接纳、对话是构成课堂的主旋律，也是学习共同体倡导的教育理念。”郦丹说，这是她这几年教育实践中的研究课题。在一点点摸索中，郦丹的多篇论文在省级刊物发表，多个课例在省级舞台汇报展示，成为一名闻名市内外的教育学课“带头人”。
教师的“引路人”
“在教研活动中营造一种平等、融洽的教研氛围，鼓励大家畅所欲言，让全体教师在交流中碰撞出思维的火花，从而对自身或他人有所促进，这是我最乐意看到的。”作为名优教师，郦丹最愿意做的事情，就是与同行互相学习、互相帮助，共同进步、一起成长。无论是谁，无论什么时间，只要老师们去找她，郦丹总是不遗余力地给予帮助。
“你就需要像郦老师这样一位师傅，督促你去学习去努力，才能成为一名好老师。”青年教师邱璐说，她的母亲经常告诫她要以郦老师为榜样，钻研并精进教育业务。自2014年8月以来，邱璐便一直在斯民小学任职，目前她担任校教导主任，并兼任五、六年级两个班的数学课教师和班主任。2022年，郦丹来到斯民小学后便与邱璐结成了帮带对子。“从郦老师那里我学会了如何讲好题、怎么改编习题，改变了自己原有一成不变的教学方式，学会基于学生立场，以终为始进行教学设计。”邱璐说，在郦丹老师的耐心指导下，这几年她的业务水平得到很大提高，还参加了陈璜区域及全市多节公开课的展示，获得了肯定。
作为市名师工作室导师，郦丹还承担了区域内小学数学教师团队的引领工作。2017年至2019年，在马剑交流期间，她联合暨阳小学、马剑镇小、东和乡小共同策划开展三校联动数学团队研修活动，借力名校、优势互补，促进城乡教育协同发展。在她的引领下，多名工作室成员在市小学数学教师优质课比赛、市数学教师学科素质比武中获得优异的成绩，另有多篇论文在全市评比中获奖。2020年至2021年间，郦丹还协助做好暨阳街道扬帆青年教师团队引领工作，积极改进团队研修方式，以现场改课为载体，实现课堂价值追求的转变，促进教学行为的变革。
2022年始，郦丹赴斯民小学进行骨干交流，她负责引领陈璜区域内东白湖、璜山、浬浦、陈宅、岭北五个镇乡小学数学教师团队，郦丹以习题研究为抓手，围绕“会选题、会改题、会讲题”，开展了“基于好题促进乡村教师专业发展成长”的研修活动，用爱心和专业开启山区教师的共同成长之旅。
“夜空中一颗颗星星就是一个个生命，每一颗星，都想要发光。”采访结束时，郦丹告诉记者，她想做那个守望星海的人，擦亮满天繁星，竭尽所能做一名山乡教师的引路人。
责任编辑：黄 诗婷
